10月17日，2023GET教育科技大会在北京开幕，猿编程受邀参展，创始人李翊发表了主题为《培养人工智能时代下的科技少年》的演讲。他强调在当今信息科技和人工智能迅速发展的社会背景下，培养具备“四个一”素养的科技少年至关重要。

　　这“四个一”包括：掌握编程语言、发展计算思维、拥有创造能力、具备未来视野。通过“四个一”的培养，提升孩子对于人工智能时代的技能掌握、科技理解和科学素养，让孩子学编程这件事不再只是“小兴趣”，而是一个具备未来视野的“大理想”。

　　“小兴趣”是指，在孩子刚开始学习编程时，用游戏、模型等他们感兴趣的事物做导引。即使是五六岁的小朋友，也可以使用封装好程序的模块制作出可以声控的龙舟、能够设置密码的保险箱等，这种直接的创造让编程变得有趣。

　　之后随着课程阶段的提升，猿编程通过应用于各领域的科技知识和真实案例让孩子意识到，编程可以解决现实中的问题，如进行算法推荐、天气预报、视频通话等。孩子们可以学习相关代码，写出自己的小程序，并通过平台将小程序分享给他人使用。在解决问题和分享作品中产生的成就感和责任感，便是能够驱动孩子们持久学习的“大理想”。

　　李翊表示，现在的少儿编程行业强调“效果外化”，即对于这种非刚需的教育，要能让家长马上看到教育成果。但他更希望行业内的人能把编程能力、未来科技相关的知识“内化”，对孩子产生更加深远的影响。“一个叫做教育科技，一个叫做科技的教育，对于我们而言要两个特点兼有之。”教育科技是指通过科技手段去改善教育方式，而科技的教育则是指教授的内容能让孩子更好顺应未来的科技发展。

　　为贯彻这个理念，猿编程在培养代码能力之外，还把未来科技当作一种通识性教育。李翊介绍，对编程方面较有潜力的孩子而言，提前接触相关知识，有利于其未来成为相关行业的顶尖人才；而在助力培养顶尖人才之外，让孩子具备人工智能时代通用的知识技能，达成“四个一”模型标准，也是课程体系设计的重要目的，“他未来可以不做人工智能核心的研发，但是他具备这个时代所需要的一些基本素养。”

　　李翊介绍，猿编程开发了7个针对不同代码学习阶段和领域的实验室，包括机器人实验室、互联网实验室、人工智能实验室等，这是孩子们创新起步的平台。“孩子们学习编程，就像到了游乐园，每一个游乐设施都有它的独特性，看似都是玩，但是玩的感受不一样，他在不同的领域里面去切换，然后有这种螺旋式能力的提升。”未来，猿编程将在内容和服务体系方面不断优化迭代，为做好应对未来人工智能时代的教育而继续努力。（记者 李欣哲）